Actividades tema 4

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS
1.   Como el pan y el queso suelen comerse juntos, son bienes complementarios.
A)Observamos que tanto el precio de equilibrio del queso como la cantidad de equilibrio de pan han aumentado. ¿Qué podria ser responsable de este patron, un descenso del precio de la haruna o un descenso del precio de la leche? Ilustrelo y esplique su respuesta
Un descenso del precio de la harina, porque al ser un insumo del hace bajar su precio, aumentar la oferta y el nuevo equilibrio dara una baja  del precio del pan y una mayor cantidad

Como baja el precio del pan, sube la demanda del queso, y la nueva interseccion con la oferta del queso dara un precio mayor.
B) Suponga, por el contrario, que el precio de equilibrio del queso ha subido, pero la cantidad de equilibrio de pan ha disminuido. ¿Que podria ser responsable de este patrón, una subida del precio de la harina o un subida del precio de la leche? Ilustrelo y esplique su respuesta.Sube el precio de la leche, hace aumentar los costos para la produccion de queso y reduce la oferta trasladando la curva de oferta de queso hacia la izquierda y dando un equilibrio donde el precio del queso aumenta y baja la cantidad.

Cuando sube el precio del queso hace disminuir la demanda de pan y eso da un precio y una cantidad menor para el pan.
2.   Considere el mercado de vehiculos monovolumen. Identifique, en cada uno de los acontecimientos aqui enumerados, si es la funcion de oferta o de demanda la que resulta afectada, asi como el sentido de la variación.a)La gente decide tener más hijos. Afecta a la demanda, porque si la gente decide tener mas hijos, decidiran comprar mas monovolumenes para ir toda la familia.
b)Una huelga de los trabajadores siderurgicos eleva el precio del acero. Afecta a la oferta, porque al haber huelga sube el precio del coste del monovolumen.
c) Los ingenieros desarrollan nuevas maquinas automatizadas para producir monovolumenes. Afecta a la oferta, ya que al producir nuevas maquinas sera menor el tiempo de producir.
d)Sube el precio de los todoterrenos. Afecta a la demanda, porque si sube el precio de los todoterrenos la gente demandara mas monovolumenes.
e)Una caida de la bolsa de valores reduce la riqueza de la gente. Afecta a la demanda, si la gente tiene menos dinero demanda menos.
3.   ¿Qué le ocurre al mercado de cerveza en cada una de las situaciones siguentes? Indicar si la que se mueve es la curva de oferta o la de demanda, y si lo hacen, en que dirección. Indicar asi mismo que le sucede al precio y a la cantidad de equilibrio.
a)El ministro de sanidad anuncia que el consumo de alcohol esta relacionado con daños al feto. Afecta a la demanda, se desplaza a la izquierda por lo tanto la cantidad de equilibrio tendra una menor cantidad demandada y un menor precio. la cantidad de equilibrio baja.
b)Aumenta el precio del vino. Afecta a la demanda, se desplaza a la derecha tanto el precio baja y la cantidad de equilibrio tendra una mayor cantidad de demanda, y un menos precio. La vantidad de equilibrio baja.
c)Aumenta el precio de la levadura. Afecta a la demanda, se desplaza hacia la izquierda, por eso la cantidad del equilibrio tendra una menor cantidad de demanda, y un menor precio. La cantidad de equilibrio baja.
d)Aumenta la edad minima legal para beber alcohol en locales publicos de 16 a 18 años. Afecta a la demanda, se desplaza a la izquierda, y el precio aumentara y la cantidad ofertada bajará. La cantidad de equilibro baja.
4.   Suponga que un avance tecnologico reduce el coste de fabricar ordenadores.
A) Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar que ocurre con el precio y la cantidad en el mercado de ordenadores

B) Los ordenadores y las calculadoras son sustitutivos. Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar que ocurre con el precio, la cantidad y el excedente del productor en el mercado de calculadoras. ¿Deben estar satisfechos o insatisfechos los fabricantes de calculadoras con el avance tecnologico de los ordenadores?Deben estar descontentos, porque los ordenadores tienen un mayor avance tecnologico y las calculadoras son menos demandadas

C) Los ordenadores y los programas informaticos son complementarios. Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar que ocurre co el precio, la cantidad y el excedente del productor en el mercado de programas informaticos. ¿ Deben estar satisfechos o insatisfechos los fabricantes de programas informaticos con el avance tecnologico de los ordenadores?Deben estar contentos, pues cuanto mayor sea el avance de los ordenadores, mejor irán sus programas informáticos.

5.   Después de la muerte de Picasso se encontraron 500 cuadros suyos que se habían mantenido fuera del mercado. Este incremento repentino de la oferta de cuadros de Picasso hizo bajar sustancialmente sus precios. Supongamos que, si no se hubiera producido dicho hallazgo, habría 500 cuadros suyos en el mercado, que, en promedio, tendrían un valor de 80.000 euros, y que con la oferta de estos nuevos 500 cuadros, los 1.000 cuadros pasan a tener un valor de 30.000 euros (en promedio). En un artículo sobre este hecho, un comentarista sugería que “en términos puramente económicos”, la sociedad estaba peor después del descubrimiento de los cuadros, ya que el valor de mercado de los mil cuadros era ahora de 30 millones de euros en vez de los 40 millones anteriores al hallazgo. ¿Qué piensa sobre la opinión del comentarista? El comentarista piensa que era peor el hallazgo de los cuadros porque ahora había bajado el precio de estos.
Yo pienso que para los demandantes es mejor, porque el precio es mas reducido y la cantidad para elegir también.
6.   Tras la lectura del siguiente texto http://www.energiadiario.com/publicacion/spip.php?article2727 Explica: ¿Qué significa?
Explica que las distribuciones electricas no permiten competencia
¿Qé perjuicios tiene el consumidor?
El consumidor es el afectado puesto que no tiene opcion de elegir
¿Cuáles deberían ser las premisas que debería seguir el sector?
Deberian dejar competencia en este mercado.
7.   Tras la lectura del siguiente texto http://www.publico.es/dinero/360095/duro-ataque-de-competencia-a-las-petroleras-por-los-precios Argumenta:
¿Por qué se produce esta situación?
Por que el control del petroleo no es de todos, y este decide que hace con el mercado y la competencia.
¿Qué sectores crees primordiales para establecer seguimientos en la economía española?
Los sectores primordiales es el terciario o sector servicio.
8.   Tras la lectura del siguiente texto:http://www.xatakaciencia.com/psicologia/por-que-pepsi-se-vende-menos-que-coca-cola-si-pepsi-sabe-mejor-para-la-mayoria-de-la-gente  Argumenta:
¿Por qué se produce esta situación?
Por que la gente irracionalmente prefiere el sabor de la Pepsi, pero tiene inculcado que la Coca-Cola es mejor, aún siendo su precio mas elevado
¿Estas de acuerdo con el autor?¿Por qué?
Si, encuentro competencia monopolística, aunque el claro ganador es Coca-Cola
¿Que relacion encuentras co la competencia monopolística? Encuentra un ejemplo parecido en otro mercado.
Hay muchos ejemplos parecidos en diferentes sectores y productos del mercado, como podrias ser Nestle y Milka, Cola-cao y Nesquick, Samsung y Apple, Sony y Panasonic,.....
EJERCICIOS
1.   Las funciones de oferta y demanda de mercado de un determinado bien son:
Xo=150p-300, Xd=62.700-300p
Se pide:
A) Calcula el precio y la cantidad de equilibrio.
Qo= 150p-300
Qd= 62700-300p
150p-300=62700-300p
450p=63000
P=63000/450= 140p*
Qd= 62700-300(140)= 20.700=Q*
B) Esplica que ocurriría si P=170 y si P=110
P=170 Exceso de oferta

P=110 Exceso de demanda.
C)Realiza la representacion gráfica de las dos cuestiones anteriores.

2.   El mercado de la naranja en España presenta las funciones de oferta y demanda siguientes:
O=10.000+250p
D=50.000-150p
Se pide:
A) Indica de que tipo de mercado se trata, razonando la respuesta.
B) Calcula el precio y la cantidad de equilibrio

10.000 + 250p = 50.000 – 150p

400p = 40.000

p=40.000/400
p = 100 u.m precio de equilibrio
O = 10.000 + 250 P
O = 10.000 + 250 x 100 = 35.000 cantidad ofertada
D = 50.000 - 150 P
D = 50.000 - 150 x 100 = 35.000 cantidad demandada
La cantidad de equilibrio es 35.000

C)Si el estado fijara un precio maximo de 85 u.m.¿qué pasaría?

O = 10.000 + 250 P
O = 10.000 + 250 x 85 = 31.250 cantidad ofertada
D = 50.000 - 150 P
D = 50.000 - 150 x 85 = 37.250 cantidad demandada

37.250-31.250=6000
La cantidad demandada es mayor que la ofertada

D) Realiza la representacion grafica de las dos cuestiones anteriores.
3.   A un precio de 30 u.m. la cantidad demandada de un determinado bien es de 300 unidades. Si el precio aumentara a 45 u.m., la cantidad demandada disminuye a 225 unidades.
Se pide:
A) Calcular el valor de la elasticidad-precio
Pº= 30 Qdº= 300P`= 45 Qd= 225

B) Explicar de que tipo de demanda se trata.
Es una demanda elastica por que el EPD es menor de 1 (-1)

c)Realizar la representacion gráfica.

4.  A un precio de 500 u.m. el numero de unidades que la empresa USB ofrece en el mercado 4.250 unidades del unico bien que produce. Al aumentar el precio a 540 u.m., el volumen total de unidades ofrecidas en el mercado es 4.900

Se pide:

A) calcular el valor de la elasticidad-precio-
9,1%

B) Explicar de que tipo de oferta se trata.
Oferta elastica por el Eo 9,1 es mayor que 1

C)Realizar la representacion gráfica.

5.   Las funciones de oferta y demanda del mercado de un determinado producto son:

Xd=8.250-325p
Xo=850+175p

Se pide:
A)Calcular la cantidad y el precio de equilibrio.

8.250 - 325p = 850 + 175p
500p = 7.400
p = 14,8 u.m.precio de equilibro

Xd= 8.250 – 325p 
Xd = 8.250 – 325 x 14,8 = 3.440 demanda
Xo = 850 + 175p
Xo = 850 + 175 x 14,8 = 3.440 oferta

3.440 cantidad de equilibrio

B) Determinar lo que sucederia si el precio fuera 12 u.m.Xd = 8.250 – 325p 

Xd = 8.250 – 325 x 12 = 4.350 cantidad demandada 
Xo = 850 + 175p Xo= 850 + 175 x 12 = 2.950 cantidad ofertada
4350 – 2950= 1400

Cantidad demandada mayor que la ofertada.

Exceso de demanda de 1.400

C)Realizar la representacion gráfica de las dos cuestiones anteriores
D) calcular la elasticidad de ambas curvas suponiendo que el precio aumentara de 22u.m. a 24 u.m.

Xo=850+175p

Xo=850+175x22=4.700

Xo=850+175x24=5.50

Oferta elástica.

Xd=8250-325p

Xd=8250-325.22=1.100

Xd=8250-325.24=450

La demanda es inelástica

E) Representar gráficamente la pregunta anterior.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL TEMA 3

ACTIVIDADES REDACCIÓN
1.  Señala qué factores de producción serían necesarios para desarrollar las siguientes actividades empresariales:

• Una panaderia: tierra, trabajo, capital y organización
• Una confección: trabajo y capital.
• Un invernadero: tierra, trabajo y capital
• Un instituto de enseñanza secundaria: tierra, trabajo, capital y organización

2.  Con los datos de la siguiente tabla, dibuja la FPP de esta economía y responde a las siguientes preguntas:
 
A)¿Que representa la FPP?
La frontera de posibilidad de produccion representa el coste de oportunidad que hay utilizando unos factores productivos de un pais, empresa...

B)¿Son todos los puntos eficientes igualmente deseables?
Si, porque no son ni imposibles ni ineficientes.

C)¿Cómo son los puntos que se encuentran fuera de la FPP?
imposibles
 ¿Y los que estan por debajo?
ineficientes.

3.  Contesta las siguientes cuestiones:

A)¿Qué significan los puntos que se encuentran sobre la curva?
Que se estan utilizando los factores de produccion al 100%

B)Explica lo que significa el concepto de coste de oportunidad aplicado a la FPP. Calcula el coste de oportunidad de pasar de la opcion A a la B y, tambien, de la B a la D
El coste de oportunidad es lo que se deja de producir para producir otra cosa por ejemplo el coste de oportunidad de producir un tanque son 250 tractores que se dejan de producir ya que se necesita mano de obra, materias primas, para producir ese tanque. El coste de oportunidad de la A B son 8 de vid y de la B D son 32 de vid.

C)¿Qué significa que la curva de la FPP sea cóncava?
Que no se estan utilizando los factores de produccion posibles de esa economía.

4.  ¿Qué se entiende por crecimiento económico? Pon ejemplos concretos de como puede conseguirse, bien aumentado la dotacion de factores productivos o con un incremento de la productividad.
El crecimiento economico es el aumento de la renta o valor de bienes y servicios finales producidos por una economía (pais o region) en un tiempo determinado (generalmente un año). Puede conseguirse si las empresas aumentan la produccion de bienes y servicios, si la fábrica de seat hace 10.000 coches al año aumenta la produccion a 15.000 coche por norma general necesitara mas capital para los factores de produccion.

5.  Define tras la lectura del texto (link) productividad y competitividad y argumenta sobre las necesidades de nuestra economía
http://www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/no2/productividad%20y%20competitividad.htm
La productividad es la relacion entre la produccion obtenida por un sistema productivo y los recursos utilizados para obtener dicha produccion.
La competitividad es el mejoramiento de la capacidad productiva mejorando el producto, la eficacia, los salarios, etc..., sin desmejorar algun otro indicador
Las necesidades de nuestra economía esta claro que es la disminuicion del paro ya que estamos en una crisis economica y esto se puede conseguir dandole ayudas para que la gente consuma y al consumir se hace que se creen puestos de trabajo pero la cuestion es que la gente tenga dinero para poder consumir bienes y servicios y estos al consumir hacen que aumenten los puestos de trabajo.
RESUELVE
1.  Para un volumen de produccion de 5.000 unidades del producto A, la Sociedad Anónima "X" soporta unos costes variables de 150.000€ y unos costes fijos de 200.000€. Los ingresos por ventas para el mencionado volumen de produccion son de 1.500.000€
A)Determinar el umbral de rentabilidad de la empresa, interpretando el resultao.
150.000=CVu x 5.000
CVu=150.000/5.000=3 CVU
IT=200.000+5.000=1000015000 son las ventas que tiene que hacer para que la empresa cubra todos sus costes y empiece a obtener beneficios.
B)Calcular el beneficio para las unidades producidas.
El beneficio es el mismo ya que los costes totales y ingresos totales es lo mismo.
2.  Si sabemos que los costes fijos de una empresa ascienden a 1.000.000€, los costes variables unitarios a 160€ y el precio unitario de venta a 185€. Se pide:
A)El punto muerto de esta empresa y su interpretacion.
Q=100.000/185-160=50.000 It=185 x 50.000= 9.250.000 es el umbral de rentabilidad
B)El numero de unidades de producto que ha debido vender para alcanzar un beneficio de 250.000€
9.250.000 euros --- 50.000 unidades
9.500.000 euros---51.351,35
51.351-50.000=1.351 unidades ha necesitado para obtener de beneficio 250.000
C) Representacion gráfica de los apartados anteriores.
3. 
De una empresa conocemos que durante el año 2011 ha fabricado 12.000 unidades de producto de la serie A, siendo su precio de 18€ por unidad, y 16.000 unidades de productos de la serie B, siendo su precio de 15€ por unidad. En la fabricación de los productos han participado 3 trabajadores a razón de 1.500 horas de trabajo cada uno, y el coste por hora de trabajo ha sido de 8 €. Además, se emplearon 42.000 unidades de materiales a un precio de 2,1€ por unidad. Durante el año 2012 se fabricaron 14.000 unida des de productos de la serie A y 10.000 unidades de la serie B. El número de trabajadores y su coste no ha variado en relación al año anterior. Los materiales empleados han sido de 46.000 unidades al mismo precio que 2011. Con estos datos, se pide:
A)La productividad global en 2011
PG=88.200/36.000=2,45
B)La productividad global en 2012
PG=96.600/36.000=2,68
C) La variacion porcentual y comentar los resultados
La opcion tiene 0,23 mas que la opcion a la que se consiguieron fabricar 4.000 unidades mas que la opcion A
4.  Una empresa emplea en el mes de febrero a 12 operarios que trabajan una jornada de 8 horas diarias durante 20 dias laborales, obteniendo 16.000 unidades de producto. Con igual maquinaria y materias primas obtienen en marzo 20.000 unidades, pero empleando a 14 trabajadores con la misma jornada. Sabiendo que los dias laborales de marzo son 25, se pide:
A) Calcular la productividad del factor trabajo en cada mes.
En el primer mes: 16.000/32=500
En el segundo mes: 20.000/39=512
B)Determinar e interpretar la evolucion porcentual que ha experimentado dicha productividad.
En el segundo mes aumenta porque se a trabajado 5 dias mas que en el primero y se aumenta en dos los trabajadores.
5.  Suponga que los siguientes datos corresponden a la funcion de produccion de un cierto productor, donde L es la cantidad de factor variable por unidad de tiempo.
A)Completa la tabla calculando el producto fisico marginal y el producto fisico medio.


B)Grafique el producto fisico total, el producto fisico marginal y el producto fisico medio.


C)Señale en el grafico anterior a las tres etapas de la produccion y señale a partir de donde se dan los rendimientos marginals decrecientes.

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS DEL TEMA 2

ACTIVIDADES REDACCIÓN
1. El economista y el novelista era conocido por su crítica al funcionamiento de los mercados y, en concreto, cuestiona la pretendida frase hecha: “la libertad que concede el mercado”. ¿Piensas que el mercado concede plena libertad a los consumidores?

En una economía de mercado pura el mercado se regula por la ley de la oferta de la demanda por lo que si existe libertad para los consumidores. En una economía mixta existe menor libertad.
2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

“No es la benevolencia del carnicero, del cervecero o del panadero la que nos procura el alimento, sino la consideración de sus propios intereses […]. Todo individuo trata de emplear su capital de tal forma que su producto tenga el mayor valor posible. Generalmente, ni pretende promover el interés público ni sabe cuánto lo está promoviendo. Lo único que busca es su propia seguridad, sólo su propio provecho. Y, al hacerlo, una mano invisible le lleva a promover un fin que no estaba en sus intenciones. Al buscar su propio interés, a menudo promueve el de la sociedad más eficazmente que si realmente pretendiera promoverlo” A. Smith, La riqueza de las naciones, 1776.

¿En qué consiste el concepto de “mano invisible” de A. Smith?

Es una metáfora para explicar el funcionamiento de los mercados y la  libre fijación de los precios a través d la oferta y la demanda. En algunos casos la mano invisible conduce a situaciones indeseadas, tales como desigualdades sociales, posición dominante de ciertas empresas o abuso sobre la clase trabajadora.

¿Te parece que este autor defiende la intervención del Estado en la economía?
No, en absoluto, pues defiende la economía de mercado.
¿Con qué sistema económico lo identificas? ¿Por qué?
Como he comentado anteriormente, defiende la economía de mercado y que estos se regulen por la ley de la oferta y de la demanda.
3. ¿En qué se diferencia la intervención del sector público en los sistemas económicos de mercado y de economía mixta?
En el sistema económico de mercado no hay intervención del sector público pues se regula mediante la ley de la oferta y de la demanda a través del comprador y del vendedor. En la economía mixta hay intervención del estado, pues éste adopta medidas que favorezcan un desarrollo sostenible que, entre otros objetivos, suavice los ciclos económicos y trate de corregir los efectos negativos del mercado.
a) Marx predijo que la revolución del proletariado se produciría, en primer lugar, en los países industrializados. ¿Han sido estos países los que han adoptado a lo largo de la historia el sistema de planificación centralizada como sistema económico?
Si, especialmente los comunistas.
b) Otra predicción marxista: “Una vez que hayan desaparecido las diferencias de clase…, el poder público perderá su carácter político”. ¿Ha ocurrido esto en los países que han adoptado el sistema de planificación centralizada?
No, pues siempre han encontrado algún motivo para perdurar (el carácter político).
c) ¿Cómo se ha retribuido a los trabajadores de los países comunistas en la práctica?
Los salarios de los  trabajadores estaban en función de la producción mediante trabajos para la comunidad.
d) ¿Qué papel tienen los precios en la toma de decisiones en este sistema económico?
Poco, pues se basa en decisiones políticas más que en los precios.
5. Lee el siguiente texto y resuelve


6. Entre en el siguiente enlace y contesta: ¿Piensas que necesitamos un nuevo sistema económico más justo y solidario?
http://www.meneame.net/story/piensas-necesitamos-nuevo-sistema-economico-mas-justo-solidario
Basándonos en el artículo y compartiendo  muchas de sus afirmaciones, considero que si necesitamos  un sistema más justo y solidario, donde los organismos públicos que regulan la economía de mercado, hagan de este uno más equitativo, más igualitario.

7. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
Economía de mercado: La ley de la oferta y la demanda, es decir, el comprador y el vendedor.
Economía mixta: El mercado y el gobierno
Economía Planificada: El gobierno
8. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque es el mas equitativo, pues deja una parte para que se regule según el mercado a través de la oferta y la demanda y otra parte que regula el estado marcando unos máximos y mínimos (licencias, salarios mínimos, normas sanitarias, horas de apertura, etc…)

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS

ACTIVIDADES REDACCIÓN
1.  Tras leer el texto incorporado en el siguiente link argumenta ejemplificando como se aprecia el problema de la escasez, la necesidad de escoger y el coste de oportunidad como motivo de la ciencia económica.
http://economia.elpais.com/economia/2013/09/30/actualidad/1380528909_672509.html

•   El problema de la escasez se aprecia en la subida de la deuda pública lastrando la recuperación, al subir el déficit anual (con planes de proveedores, rescates autonómicos o a la banca, etc...)
•  Las inversiones públicas (infraestructuras, planes fomento empleo, etc…) se recortan  para poder gastar en otras cosas mas importantes para el gobierno en estos momentos y así poder hacerles frente, como los gastos sociales (sanidad, desempleo, jubilación, etc...)
• El coste de oportunidad queda de manifiesto en el párrafo anterior, pues obliga a elegir entre inversión pública o gasto social.

2.  Analiza críticamente la información aparecida en este medio de comunicación (se adjunta link) explicando las diferencias encontradas entre economía positiva y normativa. http://economia.elpais.com/economia/2013/09/30/actualidad/1380533692_846340.html

• Economía Normativa: Todos los cálculos sobre pensiones realizados por el gobierno, pues a la hota de la verdad, los gastos son mayores que los presupuestados, figurando un déficit presupuestario, normalmente al alza.
• Economía Positiva: La factura en pensiones crecio en el 2012 del 4,2% presupuestado al 4,9% real.

3.  La economía se encuentra  en el lugar de confluencia del mundo físico y el mundo social: tecnología  y psicología. Los principios económicos vienen determinados o influenciados  y, a su vez, determinan e influencian muchas ramas del conocimiento de las ciencias físicas  y sociales. Las principales son: la tecnología, las ciencias físicas y naturales: geografía, geología, física, mecánica, biológica, química, etc., el derecho, la psicología, la lógica, las matemáticas, la estadística, la política, la sociología, la ética y la historia.
Encuentra un ejemplo que relacione la economía con cada una de ellas.
TECNOLOGIA
En la relación de la tecnología con la economía cabe destacar la importancia del conocimiento científico y tecnológico en la actividad económica. El crecimiento económico moderno se ha basado en la aplicación sistemática de la ciencia a “economía del conocimiento” (objetivos económicos). Ejemplos:
- Creación de laboratorios (investigación y desarrollo) de las empresas hacia finales del siglo XIX. En Europa y EEUU, comenzaron a desarrollar su propia tecnología
- Energías renovables: El futuro son las energías renovables y países como Japón están en la búsqueda (por necesidad) de fuentes alternativas para reemplazar el modelo energético nuclear, sobre todo después del desastre de Fukushima. El cambio de modelo energético implica una producción más económica.
- El Facebook es un laboratorio para las ciencias sociales (interacciones humanas) y por lo tanto, su valor de mercado, en realidad se basa en el valor de este tipo de información.
LAS CIENCIAS FISICAS Y NATURALES
Tanto las aplicaciones a estructuras físicas como a organismos vivos, son en buena medida aplicables y extrapolables al ámbito de la ciencia económica. Un ejemplo claro es la aplicación de la ecuación de Boltzman de termodinámica sobre la entropía y su aplicación en la economía.

• grado de desorden de cualquier realidad económica (entropía), se aplica la ecuación de Boltzman

E=K long W  Entropia  /  tipo de interés
Un ejemplo puede ser la relación entre la entropía y las condiciones laborales:
Una empresa que congele el sueldo de todos los trabajadores de su plantilla porque una de sus plantas viniese funcionando deficientemente, la diversidad (W) de destinatarios sobre los que tendría efecto dicha medida(los trabajadores de toda la empresa), seria alta en relación con el objetivo de la causa, lo cual determinaría un importante grado de resonancia entrópica, nociva, sin duda para la empresa a largo plazo.
GEOGRAFÍA
La geografía económica relaciona el espacio físico, la sociedad humana (las actividades humanas) a la hora de aplicarse un objetivo de estudio. Las actividades humanas buscan satisfacer las necesidades y cómo lo hacen, con la producción, la distribución y consumo de bienes. Ejemplos:
Minería, (relieve del suelo y yacimientos petrolíferos y gasíferos). Pesca, la agricultura  y sus distintos cultivos (tendrán una correlación importante con el clima), La actividad industrial (tipología comercial).
FÍSICA
En sus inicios la ciencia económica pretendió hallar las leyes del mundo social así  como se establecieron en la medicina y en física leyes constantes y cuantificables para experimentar eventos controlados y asegurar que los resultados sean consistentes.
Era necesario identificar las leyes, las generalizaciones en expresiones matemáticas, con mediciones que tengan aplicaciones prácticas. Los economistas han tomado de la física o de la biología los términos elasticidad, velocidad, equilibrio, y lo han aplicado a la ciencia económica.

Una estricta aplicación del método científico usado por las ciencias físicas no siempre funcionaría en la economía. Hoy se tiende a considerar como cosa del pasado el modelo determinista de la física. Las personas no responden de la misma manera a específico estímulo. Se requiere asumir la incertidumbre al aplicar la precisión y cuantificar las características de las personas en la actividad económica y financiera como si se tratara de observar el seguimiento de las leyes de Newton.
MECÁNICA
La econofísica  aplica teorías y métodos, originalmente desarrollados por físicos, para entender y resolver problemas en la economía y, especialmente, aquellos que involucran aspectos estocásticos y de dinámica no lineal.
Ejemplos de econofísica: La teoría de la percolacion para explicar fluctuaciones en los mercados, el uso de modelos de infarto cardíaco y dinámica de placas tectónicas para explicar las caídas en las bolsas de valores.
EL DERECHO
A mediados del siglo XX,  innovadores trabajos que empiezan a llevar las herramientas y los principios de la teoría de la economía, sobre todo la teoría de los precios de la microeconomía, al campo del sistema legal, para comprender como funcionan, para predecir consecuencias,… se cambian las reglas legales o para sugerir recomendaciones que puedan mejorar el sistema legal.
En el ejemplo de como las dos ciencias se relacionan y son aplicables en la actualidad en ámbitos como: el tributario, laboral, Ley de Competencia, sanción de decretos de gasto público, etc.,
LA PSICOLOGIA
El hombre relaciona las condiciones cambiantes, las dificultades y las oportunidades económicas y esto afecta a las decisiones. El hombre actúa impulsivamente (por interés, espíritu opuesto a sus propios intereses personales, etc….), para satisfacer objetivos y a esto lo llamamos escala de preferencias que gobierna sus elecciones.
Ejemplos: Investigación de los Mercados, la publicidad, Marketing, como es el gusto de los consumidores,…etc.
LÓGICA
La economía sigue métodos lógicos de razonamiento. Emplean ciencias basadas en la experimentación, predicción específica o deducción (sistema de hipótesis), qué, cómo y dónde.
Un ejemplo sencillo sería la simulación del comportamiento de las personas en un mercado con muchos ofertantes y muchos demandantes:
Se modela una función de oferta O(p), otra de demanda D(p), de manera que se producirán los intercambios cuando el precio de mercado sea precisamente p*, el que cumple que, a este precio p*, los ofertantes y demandantes están de acuerdo en producir y consumir la cantidad Q*, es decir, p* tal que O(p*) = D(p*).
LAS MATEMÁTICAS ESTADÍSTICAS
Se aplican para evaluar y optimizar proyectos particulares, programas, operaciones y oportunidades de inversión tanto en gobiernos como en compañías privadas. No solo afecta al empleo y la demanda, sino a la influencia entre si.
Como ejemplos: información, calculo de probabilidades, calculo índices de inflación y de desocupación, confecciona gráficos de barra para comparar diferentes periodos, etc.
LA POLÍTICA, SOCIOLOGÍA y ÉTICA
Primero definamos a que se dedica cada una de las áreas:
Política: Estudia relaciones entre ciudadanos y estado.
Sociología: ciencia que estudia a los grupos de la sociedad humana.
Ética: Naturaleza moral de carácter y comportamiento.
Como sabemos, la esencia de la economía está en intentar explicar el fenómeno del “valor”. Esto corresponde a la sociología, la política, o la ética. Políticamente o moralmente puede ser deseable que todos los hombres estén plenamente ocupados. Estos son juicios de valor que se ocupa únicamente por las causas y repercusiones del sobre-empleo o el sub.-empleo.
HISTORIA
La historia estudia los comportamientos y hechos del pasado, la economía estudia los hechos que producen alteraciones en la riqueza, busca los comportamientos repetitivos o de relación causa efecto que se den en similares condiciones y extrae reglas para obrar en consecuencia.
los dos se basan en hechos del pasado solo que la economia busca comportamientos que le permitan hacer funciones matematicas para actuar en el presente y alterar el futuro.
La economía no enfoca los inventos (ejemplo: finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX) como un desarrollo técnico sino sobre sus efectos sobre la oferta y demanda de los factores de producción que entraron en su fabricación y la oferta y demanda de bienes y servicios a que dieron lugar.
EJERCICIOS
1.  Marta tiene un trabajo de verano muy flexible. Trabaja cada día pero se le permite tomarse un día libre sin paga cuando quiera. Su novio Rubén sugiere ir a pasar el día a un parque temático que cobra 15 euros la entrada individual. El coste de la gasolina y del aparcamiento será de 5 euros para cada uno. A Marta le encantan los parques temáticos y pasar el día allí con su novio lo valora en 35 euros. Si Marta gana 10 euros al día si trabaja, ¿debería ir al parque temático? ¿Y si ganara 15 euros al día? ¿Y si fueran 20?

• Primero, hemos de saber si Marta tiene algunos ahorros. Siendo asi, y si tiene un buen colchon para permitirse el lujo de no ir al trabajo, para asi poder ir al parque temático con el novio, y a la vez seguir teniendo mas dinero, no le veo ningun problema. Por otro lado, solo se aprecia que compartan el dinero de la gasolina y del aparcamiento, de la entrada no se dice nada, si el novio es un caballero, le pagara la entrada a Marta, y asi marta solo se gastaria los 5 euros, mas la comida (no se aprecian datos de lo que come Marta). Si todo lo anterior no es incorrecto, para mi parecer, no es plan de que Marta vaya a ningun sitio.
• Si marta ganara 15 euros al dia, y quitando todo lo anterior, tampoco le aconsejaria ir, ya que no le saldria rentable al tener que volver a trabajar 3 dias para volver a ganarlo.
• Si ganara 20, en 2 dias ya habria ganado más dinero del que a invertido en el parque y le sobraria 5 euros para ahorrar, o para gastar en tabaco, cervezas, o un Mc´donals con el novio.

2.  Tú y tu amigo Fernando vivís en Ronda y tenéis gustos idénticos. A las dos de la tarde te diriges al cajero automático y compras una entrada para el próximo partido de la selección, que tendrá lugar en Málaga. El coste de la entrada es de 30 euros. Fernando también quiere asistir, pero como no ha podido salir a comprar la entrada en el cajero, la tendrá que adquirir a la entrada del estadio al precio de 25 euros (el mayor precio de la entrada anticipada se justifica por la posibilidad de elección de las mejores butacas). A las cuatro de la tarde tiene lugar una terrible e inesperada tormenta en la zona, que hace el camino a Málaga mucho menos atractivo. Si tanto Fernando como tú sois racionales, ¿quién de los dos es más probable que vaya al partido? ¿Por qué? ¿Y si a las dos de la tarde un amigo le hubiera regalado a Fernando una entrada gratis para ver el partido?

• Yo iria, teniendo en cuenta que viene la seleccion a Málaga (cosa que no se repite mucho), y me e gastado 30 eurazos en la entrada. Y si Fernando tiene los mismos gustos que yo, y tuviera los 25 euros de la entrada, tambien iria, por el mismo echo de venir la seleccion a Málaga.
• Si Fernando va teniendo que comprar la entrada en la taquilla, si se la regalan, va del tirón.

3.  Al tomar un avión Larry puede viajar desde Denver a Houston en una hora. El mismo viaje tarda 5 horas en bus. billete de avión es de € 90 y el billete de autobús es de € 30. Larry, cuando no está viajando, puede trabajar y ganar € 30 por hora. Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuál es el costo de oportunidad (CO) de Larry de viajar en autobús? ¿Cuál es el OC para Larry de viajar en avión? ¿Cuál es el modo más barato de los viajes de Larry? ¿Cómo sería la respuesta será diferente para otra persona Moe (que puede trabajar y ganar € 6/hora cuando no está viajando)?
Lección: Las personas con valor de tiempo de alta (por ejemplo, ejecutivos ocupados) son más propensos a viajar en avión que en autobús, mientras que, las personas con valor de tiempo de baja (tercera edad, estudiantes de vacaciones) son más propensas a viajar en autobús.

• El coste de oportunidad al viajar en autobús es de 120€, pues debe estar 4 horas sin producir mas la hora del trayecto. El coste de oportunidad del avión es de 60€ pues debe de trabajar dos horas mas que en el autobús para poder comprar el billete. El modo mas barato para Larry es el avión, pues debe estar 3 horas trabajando para adquirir el billete mas la hora que no produce, total 120€, mientras que en autobús, debe dejar de trabajar 5 horas mas el coste 150€+30€ = 180€.
• Para Moe es mucho mejor el autobús, pues, necesita quince horas trabajando para pagar el  coste del avión, mas la que no produce (96€), mientras que para al autobús necesita trabajar 5 horas mas 5 horas de trayecto, eso hacen 30€ + 30€ = 60€
• Un pequeño comentario que me gustaria hacer, Larry, ganando 30 euros la hora y suponiendo que trabaja 8 horas diarias (unidad estandar) gana, 240 euros al dia, suponiendo que un mes tiene 30 dias, y el descansa 2, serian 28 dias trabajados, a 240 euros el dia, serian 6.720 euros al mes. Larry podria comprarse un avion privado.